Todas las entradas por migbarreto

Madre, esposa, amiga.

La Junta marca el punto de partida

Por Juan Lara

Una de las críticas que con más frecuencia se le han hecho a la Junta de Supervisión Fiscal (JSF) es que no le ha dado la atención debida al tema del desarrollo económico. Por fin, los miembros de la Junta se dieron por aludidos, y en su informe de labores al Congreso, al cumplirse el primer año de PROMESA, incluyeron una lista de acciones que podrían tomar las autoridades federales para fortalecer la economía puertorriqueña.

Como todas las propuestas que ha presentado la entidad, éstas últimas han causado revuelo, especialmente las que apuntan al desmantelamiento del estado de beneficencia pública que ha existido en Puerto Rico por décadas, pero muchas de las recomendaciones simplemente se hacen eco de los planteamientos que varios puertorriqueños han hecho a lo largo de los años. Por ejemplo, en su larga lista de peticiones, la Junta incluyó el que se exima a Puerto Rico de las leyes de cabotaje, incluyendo el cabotaje aéreo, y que se tomen medidas para evitar el precipicio fiscal al que se enfrenta la reforma de salud. También abogó por que el Cuerpo de Ingenieros trabaje con el Proyecto ENLACE para seguir adelante con el plan de dragar el Caño Martín Peña.

Otras propuestas interesantes son la creación de un Instituto de Manufactura para consolidar la industria farmacéutica y desarrollar la capacidad de innovación en biotecnología, así como varias medidas concretas de apoyo federal para mejorar la inteligencia estadística en diversas áreas, no sólo la economía, y diversos proyectos de apoyo técnico de agencias federales a organismos del gobierno local. Un ejemplo interesante de esta última idea es que el sistema de rentas internas federal ayude a Hacienda a mejorar la fiscalización contributiva.

Hay que decir que lo que la Junta le presentó al Congreso no es un plan de desarrollo económico porque, en realidad, es poco más que una lista. Pero no es una lista de sandeces, sino de propuestas con sentido, y hay que tomarlas en serio como parte de un relanzamiento del desarrollo económico de la isla. Además, no hay que olvidar que la Junta tiene un canal privilegiado de diálogo con el Congreso que otros no tienen, aunque sus ideas sean igual de buenas, o hasta mejores.

Seguir leyendo La Junta marca el punto de partida

Deterioro del estado, inestabilidad y vulnerabilidad

El científico político puertorriqueño Jaime Lluch argumenta en una columna publicada recientemente en este diario, ¿Por qué fracasa Puerto Rico?, que nuestras instituciones y prácticas políticas muestran un alto nivel de deterioro: la prevalencia de redes de clientelismo y de corrupción; la dependencia en las conexiones sociales entre grupos sociales privilegiados por encima del criterio de mérito en todo tipo de relaciones económicas y políticas; un alto grado de disfuncionalidad e ineficiencia del aparato estatal y la burocracia; y unas élites asociadas a los dos partidos principales que usan al gobierno para su beneficio.

Existe una percepción general de que es extremadamente difícil cambiar estos patrones. Muchos piensan que estas prácticas de clientelismo y de ausencia del principio meritocrático están tan arraigadas en nuestro andamiaje social que lo consideran una norma cultural. En sus libros recientes sobre los orígenes y el decaimiento del orden político, el científico político estadounidense Francis Fukuyama argumenta que las civilizaciones enfrentan presiones constantes que pueden conducir al deterioro del aparato estatal. Esto debido a la tendencia de los seres humanos (y otras especies de mamíferos) a identificarse con grupos afines—de parentesco o patrimoniales—y a apoyarse para su supervivencia mediante el desarrollo de normas de reciprocidad y de la creación de redes de parentesco. Estas fuerzas, si no son contrarrestadas por un liderato político que reduzca el poder de grupos específicos, tienden a desembocar en un estado clientelar.

Seguir leyendo Deterioro del estado, inestabilidad y vulnerabilidad

7 preguntas que no te deben hacer en una entrevista de empleo

  • Por Josefina Barceló Jiménez

Conoce qué temas que no se deben abordar

Cuando vamos a una entrevista de empleo queremos lucir lo mejor posible ante nuestro entrevistador. Buscamos ser la persona idónea que puede ocupar esa posición. Durante este proceso, para poder tener un panorama completo, el entrevistador debe generar preguntas que le ofrecerán la información necesaria para la toma de decisión final sobre quién deberá ocupar dicho puesto. Sin embargo, de los cuestionamientos que puedan tener sobre tu preparación o persona, hay algunos que no se deben hacer y temas que no se deben abordar.

“Son asuntos que definitivamente se deben evitar en una entrevista, ya que pueden causar polémicas, herir los sentimientos de los candidatos, crear una imagen negativa de la empresa e inclusive, generar violaciones legales”, sostuvo Grisel Castro Medina, vice presidenta de la Sociedad para la Gerencia de Recursos Humanos de Puerto Rico (SHRM-PR, por sus siglas en inglés), aseguró que hay preguntas que en estos procesos no se deben hacer.

A continuación, Castro Media destaca algunas de las preguntas que nunca te deben hacer cuando te estén entrevistando.

Seguir leyendo 7 preguntas que no te deben hacer en una entrevista de empleo

Academia Puertorriqueña de la Lengua Española, una misión incomprendida

Por Mariela Fullana Acosta

El director del ente, José Luis Vega, asegura que seguirán ofreciendo servicios gratuitos a pesar del recorte de la asignación especial que recibían

Sentado, frente a una larga mesa de madera, el escritor José Luis Vega se emociona como un niño al hablar de la palabra reguetón. El director de la Academia Puertorriqueña de la Lengua Española dice con orgullo que si hoy esta palabra está incorporada al diccionario de la Real Academia Española (RAE) es gracias al trabajo de la institución puertorriqueña.

“Tiene una definición preciosa y esa definición se hizo en esta mesa, con el trabajo de todos los académicos”, expresa con una sonrisa contagiosa. Acto seguido, toma su teléfono celular, abre la aplicación de la RAE y lee: “Reguetón. De reggaeton, término acuñado por el panameño M. Ellis en los años ochenta del siglo XX, y este del inglés ‘reggae’. Música de origen caribeño e influencia afroamericana, que se caracteriza por un estilo recitativo y un ritmo sincopado producido electrónicamente. Segunda acepción: Baile que se ejecuta al son del reguetón”. Luego de la lectura, viene la emoción: “La definición es idéntica a la que nosotros enviamos. ¡Eso salió de aquí!”, manifiesta soltando una carcajada juguetona.

 Hace un año esta palabra no estaba incluida en el principal diccionario de español. Fue un proceso que se logró con el trabajo ad honorem que realizan los académicos que laboran en esta institución.

Fundada en 1955 por iniciativa de Samuel R. Quiñones y José A. Balseiro, durante la incumbencia de Luis Muñoz Marín, la Academia Puertorriqueña es una de las más jóvenes de la Asociación de Academias de la Lengua Española, pero una de las más respetadas por la calidad del trabajo que ha producido, según José Luis Vega. Destaca el Tesoro lexicográfico del español de Puerto Rico, de las doctoras María Vaquero y Amparo Morales, que es el tercer tesoro lexicográfico existente en el mundo, y que desde el 2015 cuenta con su propia página electrónica. Gracias a ese trabajo, las personas alrededor del mundo puedan saber qué significa mofongo, pan sobao o pan de agua, entre otras palabras muy nuestras.

Algo que muchos desconocen es que la Academia Puertorriqueña es la que coordina muchos de los trabajos de la Asociación en las Antillas, entiéndase de Cuba y República Dominicana, que también tienen sus respectivas academias.

Seguir leyendo Academia Puertorriqueña de la Lengua Española, una misión incomprendida

Drástica reducción de sucursales bancarias en la Isla

De 563 que había en el 2006, ahora solo quedan 320, o un 43.2% menos

Como resultado de las consolidaciones bancarias, baja poblacional, la migración y el creciente uso de la banca móvil y por internet, el número de sucursales bancarias en la Isla se ha reducido substancialmente en los últimos 11 años.

De acuerdo a la data más reciente de la Oficina del Comisionado de Instituciones Financieras (Ocif), para finales del 2006 —el año del pico de la industria bancaria e irónicamente del comienzo de la contracción económica más prolongada de Puerto Rico— había 563 sucursales de unas 14 instituciones financieras que operaban en la Isla.

Para finales del 2016, ese número alcanzó la cifra de 320 sucursales, o un 43.2% menos, para unas nueve instituciones financieras en operación, el número más bajo de sucursales en la historia bancaria de la Isla.

En el año pasado, cerraron aquí unas 25 sucursales bancarias, de las cuales 15 eran de Banco Santander, 5 de Scotiabank, 3 de FirstBank y 2 de Banco Popular, según el más reciente informe de la Ocif.

Seguir leyendo Drástica reducción de sucursales bancarias en la Isla

Cómo tener un día más productivo en 4 simples pasos

Dicen que las primeras horas pueden determinar cómo será el resto de nuestro día. Las personas exitosas tienden a tener una rutina matutina que mantienen para crear unas bases sólidas con el objetivo de tener un día más productivo.

No tiene que ser algo complejo, por el contrario, debe ser algo con lo que tú te sientas cómodo, es tu oportunidad para mantenerte concentrado antes de comenzar tu día. A continuación algunas cosas que garantizarán tengas un día estimulante:

  • Agradece:agradece Expertos recomiendan recordar tres cosas buenas que te hayan sucedido en la vida y agradecer que hayan ocurrido; esto no va a eliminar las dificultades por las que estés pasando, pero definitivamente te ayudará a reorientar el enfoque en tu vida. Dedica unos minutos  a reflexionar sobre todas las cosas buenas que te han pasado y sobre la gente maravillosa que te rodea, así, verás una mejoría instantánea en tu humor.
  • Planifica tu día:planifica-tu-dia Piensa en lo que necesita hacerse primero. A veces nos abrumamos con tantas cosas por hacer, que terminamos no haciendo ninguna. Concéntrate y anota todo aquello que necesita ser solucionado de manera inmediata. Este pequeño paso te ayudará a evitar distracciones, y si logras hacer una o dos cosas importantes en el día, te convertirás en una persona altamente productiva.
  • Medita: meditaSi comienzas el día frenético, es posible que pases todo el día de la misma manera. La meditación es una disciplina que te permite estar consciente de ti y de tu cuerpo. Tómate 10 o 15 minutos para despejar tu mente, la idea es que logres aclarar tus pensamientos, crear calma y concentrarte. Esto es ideal si trabajas en ambientes de mucha tensión.
  • Haz ejercicios:haz-ejercicios Para mantener un cerebro activo, hay que tener un cuerpo activo. No tiene por qué ser una actividad extenuante, haz un trote rápido, una caminata tranquila o cualquier ejercicio que sea de tu preferencia. El ejercicio no solo activará tu día,  sino que también hará que sea más fácil que te relajes y puedas dormir plácidamente por la noche.

Estos son solo algunos ejemplos de cosas que puedes hacer antes de salir a trabajar. Si se te ocurren otras, no dudes en intentarlas. Lo importante es que te sientas cómodo haciendo cosas que resuenan contigo y con quien eres.

Lo que sí es cierto es que todas estas prácticas, si las haces de manera consciente, te ayudarán a ver grandes resultados en el transcurso del día.Lo más importante es no dejarse llevar por lo mismo de siempre y recuerda darte el chance de experimentar algo nuevo.

Tu búsqueda de empleo comienza aquí: Alemania | Arabia Saudita | Argentina | Australia | AustriaBahréin| Bélgica | Brasil | Canadá | ChileChina | ColombiaCorea del Sur| Costa Rica | Dinamarca | Ecuador | EgiptoEmiratos Árabes Unidos | España | Estados UnidosFilipinas| Finlandia| Francia | Grecia | Hong Kong | Hungría | IndiaIndonesia | Irlanda | Italia | Israel | Japón | KazajistánKuwait | Luxemburgo | MalasiaMarruecos | México | NigeriaNoruega | Nueva Zelanda | Omán| Países Bajos| Panamá | Perú | Polonia | Portugal | Puerto Rico| Qatar | Reino Unido | República Checa | Rumania | Rusia | Singapur | Sudáfrica| Suecia| Suiza| Taiwán | Turquía| Ucrania | Uruguay| VenezuelaVietnam

Lic. Tibay Vargas / NEUVOO
Coordinadora de Alianzas Estratégicas para PR
Email:tibay@neuvoo.com

Todo el contenido generado por NEUVOO está protegido por derechos de autor, por lo que cualquier omisión en la identificación de su origen empresarial o sus autores al momento de publicarlo o difundirlo en el entorno digital configura una infracción a los mismos, así como el uso sin autorización en cualquier medio digital conocido o por conocerse.

Cuando hablamos de la discapacidad en el ámbito laboral, hay que tener en cuenta que es un tema que viene tratándose desde finales de los años 70. Sin embargo, han sido los cambios socio-culturales a nivel global los que han generado un mayor impacto actualmente en las estructuras empresariales del mundo. Esto ha traído como consecuencia que personas con algún tipo de discapacidad hayan sido incorporadas a entornos laborales en mayor número y con garantía real de sus beneficios, siempre en pro de la diversidad. discapacidad

Muchos países han regulado el trato apropiado a las personas discapacitadas principalmente mediante su legislación interna; por ejemplo, Estados Unidos con la American with Disabilities Act; Argentina con varias leyes entre las que destacan la Ley 24.901 o la Ley 25.504; España con la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social; o México con una muy similar llamada Ley General para la inclusión de las personas con discapacidad. Aunque, por supuesto, se requirió de una adaptación práctica de esas normativas a los manuales de procedimiento o códigos de comportamiento que establecen las empresas para su funcionamiento.

Primero, se debe tener claro que las discapacidades físicas o mentales que puedan afectar a una persona se presentan en diferentes grados y eso no la descalifica para optar a un empleo. Muchas veces, la mayor dificultad que tiene una persona discapacitada es superar las percepciones limitantes de quienes lo rodean, más que la discapacidad en sí.

Man in wheelchair working in an office
Man in wheelchair working in an office

En un ambiente laboral, la interacción humana es básica, tanto por motivos profesionales como por aquellos personales. Cuando se tiene un compañero discapacitado, podemos conversar sobre temas comunes, como vida familiar o pasatiempos, buscando afinidad para que se sienta integrado poco a poco, al igual que con cualquier otro nuevo compañero.

En la medida en que los empleados sean receptivos, en esa misma medida la persona se sentirá más cómoda y aumentará su productividad en el trabajo, lo cual representa un beneficio para todos.

Claramente, una empresa que incluye a personas discapacitadas en su equipo debe crear consciencia institucional para que se brinde asistencia a quienes lo necesiten, sin manifestar lástima o pena por ellos, acondicionando la infraestructura de sus espacios para que sean seguros (rampas de acceso, pasamanos, botones para ascensor con Braille, entre otros) e incluso fijar entre sus proyectos de responsabilidad social actividades recreativas donde todos puedan participar también.

También es importante saber el tipo de discapacidad que afecta a un compañero, pues eso determina las necesidades que pueda presentar y cómo puede el resto del equipo de trabajo comunicarse de la mejor forma. Es decir, si hay un compañero con audición limitada, pero puede leer los labios, entonces se debe tratar de mirarle a los ojos cuando se hable o de no voltear el rostro al hablar para que pueda entender lo que se dice; o si un compañero es ciego, lo más conveniente sería anunciarse al entrar o dejar una oficina para que sepa con quién habla y cuándo se ha retirado la otra persona.

Estas acciones pueden hacer la diferencia en la calidad del ambiente laboral donde se desenvuelve una persona discapacitada, en un sentido positivo. Una discapacidad, ya sea física o mental, no debería definir a una persona.

Tu búsqueda de empleo comienza aquí: Alemania | Arabia Saudita | Argentina | Australia | AustriaBahréin| Bélgica | Brasil | Canadá | ChileChina | ColombiaCorea del Sur| Costa Rica | Dinamarca | Ecuador | EgiptoEmiratos Árabes Unidos | España | Estados UnidosFilipinas| Finlandia| Francia | Grecia | Hong Kong | Hungría | IndiaIndonesia | Irlanda | Italia | Israel | Japón | KazajistánKuwait | Luxemburgo | MalasiaMarruecos | México | NigeriaNoruega | Nueva Zelanda | Omán| Países Bajos| Panamá | Perú | Polonia | Portugal | Puerto Rico| Qatar | Reino Unido | República Checa | Rumania | Rusia | Singapur | Sudáfrica| Suecia| Suiza| Taiwán | Turquía| Ucrania | Uruguay| VenezuelaVietnam

Lic. Yessy Fajardo / NEUVOO

Coordinadora de Alianzas Estratégicas

Email: yessy@neuvoo.com

Todo el contenido generado por NEUVOO está protegido por derechos de autor, por lo que cualquier omisión en la identificación de su origen empresarial o sus autores al momento de publicarlo o difundirlo en el entorno digital configura una infracción a los mismos, así como el uso sin autorización en cualquier medio digital conocido o por conocerse.

Millennials: Llegaron para quedarse

Hemos oído hablar de ellos, están en todos lados, nos rodean, esta generación de personas nacidas entre 1984 y 2004: los millennials. Estos se identifican muy poco con la manera en que los baby boomers, nacidos entre 1946 y 1964, han decidido etiquetarlos. En el 2013, la renombrada revista Time decidió colocarlos en su portada y describirlos como la generación yo, yo, yo (“The Me, Me, Me Generation”). Los describen como perezosos narcisistas que todavía viven con sus padres. Sin embargo, no todo está perdido, continúan explicando las razones por las cuales seremos la salvación de la generación anterior.

Multiethnic Group of People Social Networking at Cafe
Multiethnic Group of People Social Networking at Cafe

Al parecer, sus habilidades con las redes sociales y la tecnología en general serán tanto su salvación como su perdición. Su gran potencial para el manejo de la tecnología y para crear nuevas tendencias es lo que más les llama la atención a los empleadores. Sin embargo, muchos jefes de recursos humanos y reclutadores los catalogan como trabajadores precarios. ¿Por qué razón? Al parecer, su apego a las redes sociales los convierte en personas ególatras en busca de la aprobación de la mayoría. Esto también significa que saben sacarle provecho a las mismas y que saben lo que conviene o no publicar para hacerlos ver mejor. ¿Quién dice que no pueden hacer lo mismo por una marca de ropa o incluso una firma de abogados?

Group of young people using laptop.
.

Para la generación anterior, aquella que tuvo que esforzarse hasta a nivel físico para obtener su actual puesto de trabajo, los millennials quieren todo en bandeja de plata y siempre buscan la vía más rápida. Quizás esto no sea necesariamente algo negativo. El hecho de utilizar la tecnología a su favor para lograr una rapidez que antes no estaba allí y así lograr mejores resultados es definitivamente su punto fuerte. Quizás es hora de que sus jefes se abran un poco más a sus ideas para así poder adaptarse mejor a estos tiempos. Caleb Melby, columnista de la revista Forbes, no lo pudo haber expresado mejor: “En lugar de estancarse en el tema de nuestra juventud y preguntarse sobre cómo podemos ser más compatibles en las responsabilidades que requieren de nosotros las empresas, convoco a que se abra el trabajo a propuestas innovadoras. Intégrennos correctamente y nosotros, los millennials, pondremos a bailar a sus empresas”.millennials-3

Esta nueva generación no solo puede influenciar a una empresa en el aspecto tecnológico, también son capaces de aportar a la parte estética del ámbito laboral. El espacio de trabajo ha venido cambiando exponencialmente en los últimos años, haciendo de las oficinas de hoy en día un espacio abierto perfecto para mejorar la comunicación entre los empleados y crear un ambiente más agradable. La creación de áreas para socializar como la cocina/comedor o una sala de descanso son ideas completamente ideales para mantener a tus empleados satisfechos y para aumentar su rendimiento en el trabajo.

Según un estudio realizado por Universum Global, en el año 2020, los millennials formarán el 50% de los trabajadores, mientras que en el 2025, representarán el 75% del total de la fuerza laboral mundial. Si en cuatro años más de la mitad de la fuerza laboral estará compuesta por millennials, es hora de ponerse a trabajar y empezar el proceso de transición ya que el tiempo pasa volando.

Tu búsqueda de empleo comienza aquí: Alemania | Arabia Saudita | Argentina | Australia | AustriaBahréin| Bélgica | Brasil | Canadá | ChileChina | ColombiaCorea del Sur| Costa Rica | Dinamarca | Ecuador | EgiptoEmiratos Árabes Unidos | España | Estados UnidosFilipinas| Finlandia| Francia | Grecia | Hong Kong | Hungría | IndiaIndonesia | Irlanda | Italia | Israel | Japón | KazajistánKuwait | Luxemburgo | MalasiaMarruecos | México | NigeriaNoruega | Nueva Zelanda | Omán| Países Bajos| Panamá | Perú | Polonia | Portugal | Puerto Rico| Qatar | Reino Unido | República Checa | Rumania | Rusia | Singapur | Sudáfrica| Suecia| Suiza| Taiwán | Turquía| Ucrania | Uruguay| VenezuelaVietnam

Lic. Vanessa Fardi / NEUVOO

Team Leader US/CA/LATAM

Email:vanessa@neuvoo.com

Todo el contenido generado por NEUVOO está protegido por derechos de autor, por lo que cualquier omisión en la identificación de su origen empresarial o sus autores al momento de publicarlo o difundirlo en el entorno digital configura una infracción a los mismos, así como el uso sin autorización en cualquier medio digital conocido o por conocerse.

Ser jefe VS. Ser líder

Luego de tantas vivencias, esfuerzos y tiempo invertido, finalmente estamos justo donde queremos estar. Nos sentimos plenos y satisfechos, pero con una gran responsabilidad porque tenemos a nuestro cargo un gran equipo de trabajo. ser-jefe-vs-lider

Es en este momento en el que debemos detenernos a pensar si verdaderamente queremos solo ser el jefe, aquella figura a la cual los empleados tratan con respeto, pero con un temor escondido o, sencillamente, ser el líder, alguien que con una actitud proactiva sabe manejar cualquier situación y puede entender que para lograr la prosperidad laboral debe evitar caer en los siguientes patrones:

  1. La voz autoritaria: Si bien es cierto que se debe guiar al equipo de trabajo, también hay que tener en cuenta que sus opiniones valen. No solo se trata de imponer tu visión, al contrario, escuchar otras opiniones puede alimentar esa propuesta y terminar con una idea mucho más completa. ser-jefe-vs-lider-2
  2. El egocentrista: Por más que seas quien está al mando del proyecto o hayas alcanzado muchísimos logros, lo más importante es siempre saber tener calidad humana, conservar la humildady valorar el esfuerzo y el trabajo del otro.
  3. Pensar solo en intereses propios: El propósito general es que todos salgan ganando. Cada uno de los que integra la empresa aporta algo que la hace crecer y, al final, también es necesario velar por los intereses del colectivo, así ellos trabajarán a gusto y harán lo necesario para alcanzar la meta.

Ser un líder implica menos reacción en las situaciones difíciles y más acción para saber abordarlas, implica estar consciente de que lo que se debe hacer, no solo depende de los demás sino que también depende de sí mismo, un líder valora la opinión el otro y sabe respetarla aunque no esté de acuerdo, se preocupa por la estabilidad de quienes lo rodean y reconoce lo importante que es el trabajo en equipo.

Tu búsqueda de empleo comienza aquí: Alemania | Arabia Saudita | Argentina | Australia | AustriaBahréin| Bélgica | Brasil | Canadá | ChileChina | ColombiaCorea del Sur| Costa Rica | Dinamarca | Ecuador | EgiptoEmiratos Árabes Unidos | España | Estados UnidosFilipinas| Finlandia| Francia | Grecia | Hong Kong | Hungría | IndiaIndonesia | Irlanda | Italia | Israel | Japón | KazajistánKuwait | Luxemburgo | MalasiaMarruecos | México | NigeriaNoruega | Nueva Zelanda | Omán| Países Bajos| Panamá | Perú | Polonia | Portugal | Puerto Rico| Qatar | Reino Unido | República Checa | Rumania | Rusia | Singapur | Sudáfrica| Suecia| Suiza| Taiwán | Turquía| Ucrania | Uruguay| VenezuelaVietnam

Lic. Ana Pernía / NEUVOO

Telf: +1 514 500 7937

Email: ana.pernia@neuvoo.com

Todo el contenido generado por NEUVOO está protegido por derechos de autor, por lo que cualquier omisión en la identificación de su origen empresarial o sus autores al momento de publicarlo o difundirlo en el entorno digital configura una infracción a los mismos, así como el uso sin autorización en cualquier medio digital conocido o por conocerse.

 

 

 

 

 

 

SHRM – UPRRP INFO SESSION

Info Session SHRM

Seminario sobre dirección y toma de decisiones en entidades aseguradoras, BUGAMAP

BUGAMAP - BLOG

IV Encuentro Puertorriqueño de Investigadores Cualitativos

CARTEL EDUCACION - BLOG 2

Trabajar desde casa: ¿Dicha o tortura?

 

Trabajar remoto o desde casa se ha convertido en un “must” para las empresas en estos últimos años. Muchas empresas transnacionales han decido realizar outsourcing en otros países ya sea por motivos económicos o por razones de expansión de la misma empresa. El trabajo remoto se puede aplicar a muchas profesiones. Las más comunes son aquellas relacionadas con marketing, periodismo, informática y traducción. La asesoría legal y las carreras administrativas también son buenas candidatas para esta opción. Y, a pesar de que una gran cantidad de trabajos no se puedan realizar desde casa (trabajos científicos y de seguridad, administración pública), algunas compañías permiten que se haga el trabajo administrativo desde casa por lo menos una vez a la semana.

trabajardesdecasa1

Los objetivos principales de esta nueva y genial modalidad de trabajo son lograr un balance entre la flexibilidad y la seguridad de la estructura laboral, conciliar la vida familiar y la laboral sin tener que sacrificar una o la otra, además de mejorar el nivel de competitividad y rendimiento de las empresas.

Hay muchas ventajas que vienen con trabajar desde casa, sin embargo, también viene con sus respectivas desventajas. Lo más importante que hay que tomar en cuenta al tomar la decisión de trabajar remoto es que hay que saber organizarse. Si eres una persona desorganizada, no puedes desligar lo personal de lo profesional y tienes muchas distracciones a tu alrededor, el trabajo remoto no es para ti. En cambio, para una persona organizada, el teletrabajo puede ser una gran ventaja para su vida en general: tienes un horario flexible, puedes llevar una vida menos limitada ya que no tienes a un jefe supervisándote constantemente, puedes pasar más tiempo con tu familia, siempre y cuando estés cumpliendo con tu trabajo, ahorras tiempo y dinero debido a que no tienes que desplazarte a la oficina, menos estrés.  Lo más importante es saber administrar tu tiempo para lograr tus objetivos y así ser más eficiente. Además, se ha comprobado que las personas trabajan más rápido y mejor fuera del ambiente laboral.

trabajardesdecasa3Trabajar desde casa puede tener algunas desventajas, sin embargo, son más los aspectos positivos que los negativos. El “work from home” llegó para quedarse y es hora de que las compañías se adapten a esta nueva modalidad de trabajo.

Tu búsqueda de empleo comienza aquí: Alemania | Arabia Saudita | Argentina | Australia | AustriaBahréin| Bélgica | Brasil | Canadá | ChileChina | ColombiaCorea del Sur| Costa Rica | Dinamarca | Ecuador | EgiptoEmiratos Árabes Unidos | España | Estados UnidosFilipinas| Finlandia| Francia | Grecia | Hong Kong | Hungría | IndiaIndonesia | Irlanda | Italia | Israel | Japón | KazajistánKuwait | Luxemburgo | MalasiaMarruecos | México | NigeriaNoruega | Nueva Zelanda | Omán| Países Bajos| Panamá | Perú | Polonia | Portugal | Puerto Rico| Qatar | Reino Unido | República Checa | Rumania | Rusia | Singapur | Sudáfrica| Suecia| Suiza| Taiwán | Turquía| Ucrania | Uruguay| VenezuelaVietnam

Lic. Vanessa Fardi / NEUVOO

Team Leader US/CA/LATAM

Email:vanessa@neuvoo.com

Todo el contenido generado por NEUVOO está protegido por derechos de autor, por lo que cualquier omisión en la identificación de su origen empresarial o sus autores al momento de publicarlo o difundirlo en el entorno digital configura una infracción a los mismos, así como el uso sin autorización en cualquier medio digital conocido o por conocerse.

Conferencias Caribeñas 19

Conferencias Caribeñas-agosto-nov2016 (1)

Human Capital and Education in Puerto Rico

LSE_Human Capital and Education in Puerto Rico

Educational attainment is an important element of human capital; however a series of recent papers highlights the crucial role of the quality of education—which determines the skills actually learned, rather than the number of years spent in a classroom—as a main driver of growth. In fact,Hanushek and Woessmann argue that the importance of more appropriately measuring skills is seen in the very tight relationship between quality of skills, or knowledge capital, and growth. Moreover, the researchers state, “The knowledge capital–growth relationship suggests little mystery for East Asia, Latin America, or other regions: Growth rates are accounted for by cognitive skills.” Similarly, “Considering knowledge capital dramatically increases our ability to account for differences in growth.”

Given the evidence of the importance of knowledge capital, we believe that looking at this dimension is extremely informative in a comparison of Puerto Rico with the continental United States, as well as with some meaningful comparison countries. We want to understand whether Puerto Rico has the opportunity to enhance its economic growth prospect by improving the quality of its human capital.

The Quantity of Human Capital
In the chart below we look at the educational attainment of Puerto Ricans twenty-five years to fifty-four years old in 2013, in comparison to their peer group on the U.S. mainland. In terms of educational attainment, the prime age population in Puerto Rico and the U.S. mainland are fairly comparable. However, economic growth has been consistetly slower in Puerto Rico than in the U.S. mainland; one reason, as noted, may be that years of schooling are just a proxy for human capital and, given the importance of the quality of education in explaining growth, we want to look deeper.

LSE_2016_Human Capital and Education in Puerto Rico

The Quality of Education
Puerto Rico in an International Comparison
A sample of 1,668 students from fifty-six public and private schools in Puerto Rico participated in the PISA test for the first time in 2012. The test is designed to capture the quality of human capital and the ability to perform specific tasks in an internationally comparable setting. From the PISA website: “The Programme for International Student Assessment (PISA) is a triennial international survey which aims to evaluate education systems worldwide by testing the skills and knowledge of 15-year-old students. To date, students representing more than 70 economies have participated in the assessment.”

Although the PISA test is designed and implemented by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), this first edition of the PISA test in Puerto Rico was implemented by the Puerto Rico Department of Education (PRDE) while facilitated by the National Center for Education Statistics (NCES). Our analysis focuses on the statistics published in this report. Because this is the first implementation, we believe some caution is needed in interpreting the statistics below. However, they align with the National Assessment of Educational Progress(NAEP) results as we will see below, further these statistics have been widely discussed by various media outlets, including the Puerto Rican press on several occasions.

In this post we focus on the mathematics test score, which has been shown to be a good predictor of future labor market outcomes. Among the sixty-six countries and territories and three U.S. states that participated in the PISA test in 2012, the average score in Puerto Rico is fifth from the bottom, with only Colombia, Qatar, Indonesia, and Peru having worse scores. In the figures below we present the results for the top scorer, the U.S. mainland and participating states, the overall average, and for Puerto Rico and twelve “peer” countries closest to Puerto Rico in terms ofGDP per capita in 2012.

Human Capital and Education in Puerto Rico

In fact, in Puerto Rico virtually none (less than 1 percent) of the sampled students scored above level 3, which is generally considered a basic proficiency level, on the PISA test. To have a sense of what that level entails, the NCES offers the following characterization:

At Level 3 [lowest score 482, about 54.5 percent of students perform at or above this level], students can execute clearly described procedures, including those that require sequential decisions. Their interpretations are sufficiently sound to be a base for building a simple model or for selecting and applying simple problem-solving strategies. Students at this level can interpret and use representations based on different information sources and reason directly from them. They typically show some ability to handle percentages, fractions and decimal numbers, and to work with proportional relationships. Their solutions reflect that they have engaged in basic interpretation and reasoning.

In comparison, the highest PISA mathematics proficiency level is described as follows:

At level 6 [lowest score 669, only 3.3 percent of students score at or above this threshold in the PISA sample], students can conceptualize, generalize and utilize information based on their investigations and modelling of complex problem situations, and can use their knowledge in relatively non-standard contexts. . . .

Puerto Rico in a National Comparison
The NAEP is the “largest nationally representative and continuing assessment of what America’s students know” in a variety of subjects. In 2015, representative samples of 137,400 fourth-grade and 135,100 eighth-grade public school students from all fifty states and the District of Columbia completed the NAEP. From private schools, representative samples of 2,400 fourth-grade and 2,300 eighth-grade students completed the exam.

In Puerto Rico, representative samples of approximately 4,700 fourth-graders from 160 public schools and 5,100 eighth-graders from 120 public schools participated in a Spanish-language version of the NAEP mathematics assessment in 2015. Students in Puerto Rico participated in the NAEP in 2003, 2005, and 2007, but due to improved data quality, the exam results from 2011 through 2015 provide the most meaningful comparison with the U.S. mainland.

In the charts below, we compare the performance of Puerto Rican students on the 2011, 2013, and 2015 mathematics assessments with their peers in the nation overall and with those eligible for the National School Lunch Program (NSLP). Because virtually all public school students in Puerto Rico are eligible for free or reduced-price lunches, NSLP students constitute the more relevant comparison group. Fourth- and eighth-grademathematics performance is reported as average scores on a 0 to 500 scale and as percentages of students scoring at or above three achievement levels (basic, proficient, and advanced). Average mathematics scores for students in Puerto Rico, as well as those for public school students overall and NSLP eligible students, were little changed from 2013 to 2015.

The basic achievement level denotes: “Partial mastery of prerequisite knowledge and skills that are fundamental for proficient work at each grade.” As the charts below show, 89 percent of Puerto Rican fourth-graders, and 94 percent of the eighth-graders scored below the basic level in 2015. In contrast, in the nation as a whole 28 percent of NSLP fourth-graders, and 42 percent of the eighth-graders scored below the basic level in 2015. Results in 2011 and 2013 were similar. Thus, mathematics performance of Puerto Rican students lags far behind their mainland peers.

LSE_2016_Human Capital and Education in Puerto Rico

In the maps below, we examine how Puerto Rico stacks up against individual states, as measured by the percentage of students scoring at or above the proficient level in NAEP math. Again, Puerto Rico lags dismally behind all states. In fourth-grade math, Alabama and New Mexico are the lowest scoring states as measured by this indicator, with 26 percent and 27 percent of their students, respectively, scoring at or above proficient. In contrast, this number is 0 percent in Puerto Rico. In eighth-grade math, Alabama and Louisiana were the lowest scoring at 17 percent and 18 percent respectively. In contrast, no sampled Puerto Rican eighth-grader scored in the proficient category.

LSE_2016_Human Capital and Education in Puerto Rico

Conclusions
The test results for both PISA and NAEP are alarming, and even more so given the migration trajectories out of Puerto Rico. The very slow growth of Puerto Rico seemed puzzling given previous estimates of the quantity of human capital—as proxied by the number of years of schooling—andits contribution to growth. However, this slow economic growth is in fact consistent with the evidence on the quality of human capital highlighted in this blog. As a caveat, the test scores cited here reflect the human capital of students who have not yet entered the labor force, so this analysis relies on the assumption that these poor educational outcomes persist. It seems clear, nonetheless, that boosting educational performance can help Puerto Rico substantially in establishing future economic growth.

Disclaimer
The views expressed in this post are those of the authors and do not necessarily reflect the position of the Federal Reserve Bank of New York or the Federal Reserve System. Any errors or omissions are the responsibility of the authors.


Chakrabarti_rajashriRajashri Chakrabarti is a senior economist in the Federal Reserve Bank of New York’s Research and Statistics Group.

De_georgi_giacomoGiacomo De Giorgi is a senior economist in the Bank’s Research and Statistics Group.

Rachel_schuhRachel Schuh is a senior research analyst in the Bank’s Research and Statistics Group.

How to cite this blog post:
Rajashri Chakrabarti, Giacomo De Giorgi, and Rachel Schuh, “Human Capital and Education in Puerto Rico,” Federal Reserve Bank of New York Liberty Street Economics (blog), August 11, 2016, http://libertystreeteconomics.newyorkfed.org/2016/08/human-capital-and-education-in-puerto-rico.html.

Recuperado de:
http://libertystreeteconomics.newyorkfed.org/2016/08/human-capital-and-education-in-puerto-rico.html#.V64djPkrIdV